KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10

                                IM. JANA KASPROWICZA W INOWROCŁAWIU 

                                                                                                                                                                      NA LATA 2019-2024

 

Misja szkoły :

„ Mała szkoła dużych szans na rozwój każdego ucznia”. 

    Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Kasprowicza to szkoła, która stwarza warunki sprzyjające osiągnięciu sukcesu w różnych obszarach działalności szkolnej, wyposaża w wiedzę i umiejętności umożliwiające osiągniecie sukcesu na miarę możliwości każdego ucznia, przygotowuje do uczestniczenia w życiu rodzinnym, społecznym, publicznym i kulturalnym.

Misją Szkoły Podstawowej nr 10 w Inowrocławiu jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewnią mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie kształcenia.

        Nasza szkoła jest najstarszą placówką oświatową w Inowrocławiu,  szeroko kultywującą tradycje związane z regionem, jego historią, folklorem oraz znajomością życia i twórczości patrona szkoły Jana Kasprowicza. Znajomość tradycji, zacieśnianie związków szkoły ze środowiskiem lokalnym niewątpliwie ma ogromny wpływ na kształtowanie poczucia tożsamości „naszej małej ojczyzny”. Ponadto integrowaniu się szkoły ze środowiskiem lokalnym służy nawiązywanie kontaktów z instytucjami samorządowymi, miejskimi.

       Rodzice są współgospodarzami szkoły i wspólnie z Radą Pedagogiczną wspierają wysiłki na rzecz rozwoju dzieci, wspomagają finansowo i organizacyjnie szkołę. Udział rodziców  w życiu szkoły ma charakter instytucjonalny, poprzez prace Rady Rodziców, oraz indywidualny.

       Przystosowaniu się szkoły do zróżnicowanych warunków życia w społeczeństwie i stawianiu czoła grożącym patologiom, służy współpraca z instytucjami prowadzącymi zorganizowaną działalność wychowawczą m.in. Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Terenowym Komitetem Ochrony Praw Dziecka, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Sanepidem, Ośrodkiem Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Uzależnień.

      Realizacja misji szkoły przebiega na płaszczyźnie dydaktyki, wychowania i opieki, ale również turystyki, rekreacji, wypoczynku, promowania zdrowia i ekologii. Dążenie do wypoczynku w kontakcie z przyrodą, kształcenie aktywności ruchowej dla zdrowia człowieka, zapoznanie się z dziedzictwem kulturowym i przyrodniczym Kujaw i jego promowanie realizowane w wyniku współpracy m.in. z Wydziałem Ochrony Środowiska i Rolnictwa, ośrodkiem Centrum Edukacji Ekologicznej, Muzeum im. Jana Kasprowicza. Uczniowie biorą udział w turystyce i krajoznawstwie, poznając wnikliwie osobliwości przyrody, zabytki kultury, czy inne obiekty współczesnych osiągnięć człowieka.

                             Wizja szkoły

    Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu  to szkoła, w której kształtujemy i rozwijamy  szerokie spektrum umiejętności i kompetencji niezbędnych  do funkcjonowania we współczesnym świecie. Kompetencje kluczowe, które wdrażamy            w proces edukacji, to połączenie wiedzy, umiejętności i postaw, które uczący powinni rozwijać przez całe życie począwszy od najmłodszych lat. Wspierają one rozwój osobisty, włączanie się w życie społeczne, aktywne obywatelstwo, możliwość znalezienia zatrudnienia.

  Nasza szkoła kształtuje umiejętności myślenia krytycznego, kreatywnego rozwiązywania problemów, pracy zespołowej, porozumiewania się, negocjowania oraz umiejętności międzykulturowe poprzez rozwijanie:

·       Kompetencji w zakresie czytania i pisania jako umiejętności  czytania i pisania w języku ojczystym

- wykorzystanie różnych typów źródeł,

-  poszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji ,

- skłonność do krytycznego i konstruktywnego dialogu,

- wrażliwość na walory artystyczne

- zainteresowanie kontaktami z innymi ludźmi

·       Kompetencji językowych  jako zdolności właściwego i skutecznego korzystania z różnych języków

- rozumienie, wyrażanie i interpretowanie pojęć, myśli i faktów w mowie i piśmie

- świadomość różnorodności kulturowej

- zainteresowanie różnymi językami

·       Kompetencji matematycznych jako umiejętności rozwijania i wykorzystania myślenia matematycznego w celu rozwiązywania problemów wynikających z codziennych sytuacji oraz kompetencji w zakresie nauk przyrodniczych jako zdolności wykorzystania posiadanej wiedzy do wyjaśnienia świata przyrody

- umiejętność liczenia, znajomość miar, podstawowych operacji i sposobów prezentacji matematycznej

- wykorzystywanie matematycznych sposobów myślenia (logiczne i przestrzenne) oraz prezentacji ( wzory, modele, wykresy, tabele)

- formułowanie pytań i wyciąganie wniosków opartych na dowodach

- znajomość głównych zasad rządzących światem przyrody

·       Kompetencji cyfrowych jako odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych

- korzystanie z informacji i danych

- porozumiewanie się i współpraca z wykorzystaniem technologii cyfrowej

- tworzenie treści cyfrowych ( w tym programowanie)

- bezpieczeństwo w sieci , świadomość zagrożeń i skutków

 

·       Kompetencji osobistych, społecznych i w zakresie uczenia się jako zdolności autorefleksji, skutecznego zarządzania czasem i informacjami, pracy z innymi osobami, zarządzanie własnym uczeniem się

- znajomość własnego stylu uczenia się

- świadomość istnienia różnych strategii uczenia się

 - zdolność radzenia sobie z niepewnością             

-  znajomość zasad zdrowego stylu życia

- radzenie sobie z konfliktami

- okazywanie tolerancji, poszanowanie innych osób

 

·       Kompetencji obywatelskich jako zdolności do działania jako odpowiedzialni obywatele , którzy w pełni uczestniczą w życiu obywatelskim i społecznym

- znajomość współczesnych wydarzeń

- krytyczne rozumienie wydarzeń w narodowej, europejskiej i światowej historii

- zaangażowanie się wraz z innymi ludźmi na rzecz wspólnego lub publicznego interesu

- poszanowanie praw człowieka

·       Kompetencji w zakresie przedsiębiorczości jako wykorzystywanie szans i pomysłów i przekształcanie ich w wartość dla innych osób

- kreatywność , myślenie krytyczne rozwiązywanie problemów, inicjatywa i wytrwałość , zdolność do wspólnego działania na rzecz planowania i zarządzania projektami

- umiejętność planowania

- umiejętność oceny efektów swojej pracy

- zdolność pracy samodzielnej i zespołowej

- świadomość własnych atutów i słabości

 

·       Kompetencji w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej jako sposobów kreatywnego wyrażania i wymiany pomysłów

- ciekawość świata

- otwartość na wyobrażenie sobie nowych możliwości

- uczestniczenie w doświadczeniach kulturalnych

 

SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10

IM.JANA KASPROWICZA W INOWROCŁAWIU

 

Jestem dumnym Polakiem.

Posługuję się językiem ojczystym świadomie i z kulturą.

Otwieram się na europejskie I światowe wartości kultury.

Sprawnie posługuje się językiem angielskim.

Współpracuję z innymi tworząc projekty edukacyjne.

Wiem, jak się uczyć, by osiągać sukcesy.

Przejawiam inicjatywę w działaniu.

Jestem przedsiębiorczy.

Posiadam kompetencje i umiejętności informatyczne.

Dbam o zdrowie i uprawiam sport.

Myślę twórczo i wykorzystuję wiedzę.

Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych.

Chronię przyrodę.

Umiem pomóc drugiemu człowiekowi.

 

 

 

 

 

 Mocne strony pracy szkoły:                                                                                                               

• Doświadczona i wysoko kwalifikowana kadra.
• Duża zdolność konkurowania w zakresie oferty edukacyjnej.
• Znaczące osiągnięcia uczniów w konkursach międzyszkolnych.
• Utrzymujący się na dobrym poziomie wynik egzzaminu ósmoklasisty.
• Organizowanie imprez szkolnych i środowiskowych.
• Mała liczebność klas.
• Dobre rozeznanie środowiska rodzinnego uczniów.
• Duża zdolność do konkurowania w zakresie oferty wychowawczej: brak zachowań patologicznych tj. agresja, przemoc fizyczna, wagary.
• Podmiotowe traktowanie uczniów i rodziców.
• Indywidualizacja procesu nauczania zgodnie z mottem „ Mała szkoła równych szans na rozwój każdego ucznia”.
• Obiekty szkolne po kapitalnym remoncie.
• Szkoła jest dobrze wyposażona w nowy sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne.
• Szkoła jest bezpieczna poprzez założony monitoring i domofony.
• Sukcesywnie wzbogacane zbiory biblioteczne.
• Klasy wyposażone w tablice interaktywne i monitory.
• Szybsze rozpoznanie potrzeb edukacyjnych uczniów i zapewnienie im odpowiednich form opieki: zajęcia wyrównawcze, logopedyczne, gimnastyka korekcyjna, zajęcia pozalekcyjne.
• Wyjazdy uczniów na pływalnię w ramach zajęć wychowania fizycznego.
• Włączanie uczniów i rodziców w proces edukacji poprzez szczegółowe i systematyczne informowanie o wymaganiach i osiągnięciach dzieci.
• Mocna więź emocjonalna z rodziną, dzielnicą i regionem.
• Kultywowanie tradycji i obrzędowości szkoły i regionu.
• Udział rodziców w organizacji imprez i uroczystości klasowych i szkolnych.
• Współpraca placówki z instytucjami wspierającymi szkołę.
• Realizacja projektów: „ Szkoła promująca zdrowie”, „Szkoła promująca ekologię”, „ Owoce w szkole”, „ Mleko w szkole”.
• Umożliwienie spożywania przez uczniów posiłków w szkole poprzez zapewnienie usług cateringu.

 

 

  

 

 W obszarze dydaktyki.

    1. Pracujemy w szkole, w której:

     - uczymy metodami aktywnymi, które zwiększają atrakcyjność lekcji,

     - w pracy wykorzystujemy materiały multimedialne oraz tablice interaktywne,

     - nauczyciele różnych specjalności współpracują ze sobą,

     - stosujemy integrację międzyprzedmiotową,

     - wykorzystujemy w procesie kształcenia techniki informacyjne,

     - proponujemy szeroka ofertę zajęć pozalekcyjnych,

     - stwarzamy możliwość rozwijania indywidualnych zainteresowań i zdolności,

     - pobudzamy do twórczej aktywności,

     - kształtowanie kreatywności i zespołowej współpracy uczniów,

     - wyrównujemy szanse edukacyjne uczniów,

     -efektywnie nauczamy, wprowadzamy nowoczesne formy pracy w czasie lekcji z 

      wykorzystywaniem bazy dydaktycznej szkoły.

     2. Systematycznie mierzymy jakość szkoły poprzez:

     - diagnozy gotowości szkolnej w oddziale rocznego przygotowania szkolnego,

     - wstępną diagnozę, 

     - wewnętrzne testy wiedzy i umiejętności na każdym etapie kształcenia,

     - wewnętrze testy wiedzy i umiejętności 

     - wewnętrzne testy wiedzy i umiejętności,

     - zewnętrzne testy wiedzy i umiejętności,

     - obserwacje zajęć,

     - ankiety.

 

 W obszarze wychowania i opieki:

     -szkoła stanowi bezpieczne i przyjazne środowisko, sprzyjające jego rozwojowi,

     - współpracujemy w tworzeniu poczucia więzi uczniów ze szkołą, społecznością

       szkolną i lokalną,

     - dbamy o to, aby Kodeks Szkoły był przestrzegany,

     - utrwalamy zasady i nawyki bezpiecznego i kulturalnego zachowania się i dbałości                      

      o zdrowie własne i innych,

     - propagujemy i kształtujemy zachowania prozdrowotne i proekologiczne,

     - przestrzegamy zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej,

     - organizujemy imprezy i uroczystości szkolne, sprzyjające integrowaniu się

       uczniów naszej szkoły,

    - budujemy i akceptujemy tradycje i obrzędowość szkoły,

    - integrujemy uczniów ze środowiskiem lokalnym, poprzez organizowanie działań

      na rzecz środowiska,

    - dbamy o to, aby szkoła była zdrowa i bezpieczna poprzez realizacje programów

       wychowawczych, profilaktycznych i zajęć edukacyjnych poświęconych tej problematyce,

    - współpracujemy z rodzicami według wspólnie ustalonych zasad,

    - systematycznie mierzymy jakość szkoły poprzez wewnętrzne ankiety dotyczące m.in.

      atmosfery szkoły, zachowania się uczniów w szkole, problemów uzależnień,

    - zapewniamy opiekę pedagoga szkolnego oraz opiekę po zajęciach w świetlicy.

I W obszarze organizacji i zarządzania szkołą.

    - dbamy o właściwe stosunki międzyludzkie,

    - dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, która inspiruje do twórczych działań,

    - osiągamy sprawność organizacyjną poprzez doskonalenie komunikacji interpersonalnej,

    - tworzymy ceremoniał i symbolikę szkoły,

    - podnosimy poziom umiejętności nauczycieli zgodny z kierunkiem rozwoju szkoły

      poprzez doskonalenie zewnętrzne i WDN,

    - dzielimy się zdobytymi wiadomościami, umiejętnościami i doświadczeniem w ramach

       WDN,

    - wzbogacamy bazę środków dydaktycznych i wyposażenia szkoły,

    - zespołowo decydujemy o zamierzonych działaniach edukacyjnych w ramach stworzonych

       zespołów samokształceniowych,

    - zespołowo decydujemy o zamierzonych działaniach wychowawczych na poszczególnych

       etapach kształcenia,

    - opracowujemy informator promujący szkolę,

    - wydajemy szkolną gazetkę,

    - promujemy szkołę w środowisku lokalnym,

    - dokumentujemy pracę szkoły zgodnie z przyjętymi wzorami.

 

 

IV. Główne cele priorytetowe szkoły służące dochodzeniu do wizji.

 

1. Przeciwdziałanie zrachowaniom agresywnym poprzez zwiększenie integracji klas, kształtowanie więzi między uczniami.

    

1.Integracja zespołów uczniowskich.

2. Tworzenie poczucia więzi uczniów ze szkolą i środowiskiem lokalnym.

3. Integracja społeczności szkolnej przez działania na rzecz środowiska.

4. Organizowanie imprez, spotkań i uroczystości szkolnych.

5. Nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami o wspólnych zainteresowaniach poprzez udział  w zajęciach pozalekcyjnych.

6. Utrwalenie zasad i nawyków bezpiecznego i kulturalnego zachowania się oraz dbałości  o zdrowie własne i innych.

7. Integracja uczniów poprzez samorządność i przestrzeganie zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej

8. Współpraca z rodzicami zgodnie z ustalonymi zasadami.

9.     Kształtowanie aprobowanych postaw.

10.   Wyposażenie uczniów w umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych.

11.   Przestrzeganie regulaminów, uzgodnień i umów.

12.   Zwiększenie aktywności fizycznej, która mogłaby zastąpić agresję. 

13. Zachowanie wysokiego poziomu bezpieczeństwa, jaki gwarantuje szkoła.   

 

 

II.    Prowadzone są działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji   w odniesieniu do każdego ucznia. Zwiększenie atrakcyjności zajęć dydaktycznych

1. Diagnozowanie potrzeb uczniów.

2. Systematyczne mierzenie jakości pracy szkoły, ewaluacja programów nauczania.

3. Stosowanie aktywizujących metod w nauczaniu .

4. Dostosowanie oferty zajęć do potrzeb i możliwości uczniów. Upowszechnianie oferty zajęć pozalekcyjnych.

5. Zaspokajanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych dzieci poprzez rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów .

6. Korzystanie z zasobów dydaktycznych szkoły w tym tablic interaktywnych i sprzętu multimedialnego podczas zajęć edukacyjnych.

7. Wprowadzanie innowacji pedagogicznych i  programów własnych .

8. Współpraca z różnymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci.

9. Zaspokajanie potrzeb bytowych uczniów.

10. Rozwijanie integracji międzyprzedmiotowej.

11. Realizujemy programy profilaktyczne „ Czyste powietrze wokół nas”, „ Nie pal przy mnie proszę” .

12. Przystępujemy do realizacji projektu szkół promujących zdrowie.

13. Wdrażamy uczniów do prezentowania postaw proekologicznych.

 

III. Promocja szkoły.

1. Dbanie o właściwie stosunki międzyludzkie.

2. Podnoszenie poziomu umiejętności nauczycieli zgodnie z kierunkiem rozwoju szkoły.

3. Dbanie o estetykę zewnętrzną i wewnętrzna szkoły.

4. Osiąganie sprawności organizacyjnej.

5. Przestrzeganie symboliki i ceremoniału szkoły.

6. Aktywny udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.

7. Promowanie szkoły w prasie i na stronach portali internetowych.

8.  Stworzenie strony internetowej szkoły.

9. Wydawanie gazetki szkolnej „ Dycha”.

10. Organizowanie imprez i festynów dla środowiska lokalnego dzielnicy Szymborze.

11. Zapraszanie do udziału w uroczystościach szkolnych władz miasta, przedstawicieli KO, radnych, przedstawicieli instytucji kulturalno – oświatowych.

12. Udział w kampaniach medialnych i programach adresowanych do szkół przez różne instytucje.

13. Spotkania z absolwentami szkoły.