• Strona główna
  • RODO Na podstawie art. 37 ust. 1 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE, (Dz. Urz. UE L 119 z 04.05.2016, s.1), zwanego jako ,,RODO” informujemy, że w Szkole Podstawowej nr 10 im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu Administrator Danych Osobowych wyznaczył Inspektora Ochrony Danych Osobowych - p. Adama Mroczka, tel. +48 601 215 898, e-mail iodo@amster.eu
  • Szkoła Promująca Zdrowie
        • Program

        •  

           

          I. WSTĘP

           

          Niniejszy program powstał w związku z przystąpieniem  naszej placówki do Sieci Szkół Promujących Zdrowie.

          Program  zawiera najistotniejsze zamierzenia i zadania związane z promocją zdrowia w naszej szkole. Założeniem programu jest połączenie edukacji zdrowotnej i innych działań, które podejmują wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie, rodzice i społeczność lokalna, aby chronić i poprawić zdrowie swoje i innych. Wszyscy wspólnie włączają się w działania promujące zdrowie i zdrowy styl życia.

          Planując działania w tym zakresie uwzględniliśmy wszystkie aspekty zdrowia: zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne, a także znaczący wpływ na zdrowie środowiska fizycznego i wyposażenia szkoły.

          W realizację programu  zamierzają włączyć się wszyscy nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.

          Program jest zgodny z Koncepcją Pracy Szkoły , Programem Profilaktycznym i Wychowawczym szkoły.

          Pielęgniarka szkolna i  pedagog szkolny , którzy uczestniczą w programie edukacji zdrowotnej  będą odgrywać istotną rolę w naszych działaniach przez odpowiednie świadczenia zdrowotne oraz pomoc psychologiczną i społeczną dla uczniów, ich rodziców i pracowników szkoły.

          Dzięki współpracy ze środowiskiem lokalnym , instytucjami oraz rodzicami będziemy mogli realizować zaplanowane działania wynikające z aktualnego priorytetu.

          Opracowując program korzystaliśmy z wcześniejszych  doświadczeń podczas realizowanego w szkole projektu pt. ”Tydzień zdrowia.” W związku z narastającą potrzebą propagowania wśród społeczności szkolonej zachowań prozdrowotnych w czerwcu 2013 r. został powołany Zespół ds. Promocji Zdrowia, który przeprowadził we wrześniu 2013r. diagnozę problemów szkoły.

           

           

           

           

           

           Diagnoza stanu wyjściowego:

          1. Diagnoza wstępna - przeprowadzenie  wywiadów wśród nauczycieli, uczniów klas 4-6 oraz rodziców, a wśród uczniów klas 1-3 zebranie informacji na podstawie techniki „ Napisz , namaluj”.

          2. Diagnoza etapowa - wybór problemu priorytetowego na podstawie analizy, obserwacji, rozmów po roku pracy.

           

          Wybór priorytetu:

          W wyniku analizy wywiadów i obserwacji ustalono następujący problem priorytetowy, który będzie postawą do stworzenia programu  Szkoły Promującej Zdrowie:

           

            ZDROWE ODŻYWIANIE UCZNIÓW, NAUCZYCIELI JAKO STYL ŻYCIA DLA CAŁEJ RODZINY

           

           

          1. Przyczyny:

          -obserwacja przez nauczycieli śniadań przynoszonych przez dzieci do szkoły

          (śniadanie jednorodne, nieurozmaicone, ubogie w owoce, warzywa, nabiał, często zastępowane słodyczami),

          - niejedzenie obiadów w szkole z uwagi na brak fastfoodów, dużą ilość surówek, warzyw,

          - nieprawidłowe nawyki żywieniowe wyniesione z domu.

          -niska świadomość dotycząca zasad zdrowego odżywiania

          -niewłaściwe postawy prozdrowotne,

           

           

          2. Poszukiwanie rozwiązań - plan działań

          1. Poprawa współpracy szkoły z domem rodzinnym uczniów - aktywizowanie działań rodziców na rzecz szkoły i uczniów.

          2.Kształtowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych, proekologicznych, prospołecznych .

          3. Wdrażanie społeczności szkolnej do adaptacji zdrowotnej.

          3. Raport z wywiadów i obserwacji :

           Badaniem objętych było 42 uczniów klas 1-3 i 34 uczniów klas 4-6.

          W klasach młodszych zastosowano technikę „Napisz – namaluj” podpartą opowiadaniem nauczyciela oraz zadawanymi pytaniami. Uczniowie odpowiedzieli, że dobrze czują się w szkole. Podobają się im klasy, zajęcia pozalekcyjne, wyjazdy na basen, miła atmosfera. Na złe samopoczucie w szkole wpływ mają kłótnie z kolegami, zaczepki kolegów na przerwie. Samopoczucie dzieciom poprawia często jedzenie słodyczy, chipsów, fastfoodów,  gra na komputerze. Ulubionym jedzeniem w związku z tym okazało się być: jedzenie chipsów, frytek, spaghetti,  fastfoodów itp. Dzieci stwierdziły, że raczej źle się odżywiają.

          W klasach 4 -6 uczniowie odpowiadali, że czują się w szkole dobrze, ponieważ szkoła jest bezpieczna, jest monitorowana; nauczyciele pilnują bezpieczeństwa, zawsze są w czasie przerw, mają dla uczniów czas, wysłuchają problemów i rozmawiają z uczniami, jest miła atmosfera, czysta i ładna szkołę; wszyscy się znają, są wyjazdy i wycieczki, akcje ekologiczne, dyskoteki, zajęcia na basenie, lodowisku. Samopoczucie uczniów poprawia słuchanie muzyki; wyjście na pizzę; do Mc Donald’s; słodycze; chipsy; cola; zabawy na świeżym powietrzu; granie na komputerze; oglądanie telewizji, a w szczególności seriali typu:  ,,Ukryta prawda”.

          Większość uczniów  zgodnie stwierdziła, że lubią pizzę, jedzenie z Mc Donald’s słodycze, chipsy, fastfoody. Stwierdzili, że ich sposób odżywiania nie jest prawidłowy.

           

           

          Działania podjęte w celu realizacji programu:

           

          CELE

          SZCZEGÓŁOWE

          ZADANIA

          SPOSOBY REALIZACJI

          ODPOWIEDZIALNI

          I. KSZTAŁTOWANIE

          NAWYKÓW I

          PRZYZWYCZAJEŃ

          HIGIENICZNO -

          ZDROWOTNYCH

          1. DBAŁOŚĆ O HIGIENĘ

          OTOCZENIA:

          a) zapewnienie warunków higieniczno – sanitarnych na terenie szkoły

          - systematyczne utrzymywanie czystości we wszystkich pomieszczeniach na terenie szkoły

          - zaopatrzenie toalet w środki higieniczne ( mydło, papier toaletowy, ręczniki papierowe)

          Sprzątaczki, dyrektor

          b) systematyczne utrzymywanie porządku w domu, szkole i na stanowisku pracy

          Systematyczne wdrażanie dzieci do odpowiedzialności za stan i wygląd swego miejsca pracy w domu i w szkole poprzez:

          - pełnienie dyżurów  na korytarzach i boisku                                              

          - organizowanie konkursów czystości

           

          Wszyscy nauczyciele

           

           

           

           

           

           

          Pielęgniarka,

          SK PCK, SU

          c) dbałość o estetyczny wystrój szkoły, klas i wygląd otoczenia szkoły

          - odpowiedzialność poszczególnych klas za wygląd swoich sal (wykonywanie gazetek okolicznościowych, dekoracje świąteczne, pielęgnowanie kwiatów doniczkowych)

          - odpowiedzialność  nauczycieli za gazetki i tablice informacyjne w holu budynku 119 i w budynku 123

          - porządkowanie terenu wokół szkoły

          - nasadzanie bratków, w ramach akcji: ,, Bratamy się z naszą Ziemią”

          Wychowawcy, nauczyciele

          samorządy klasowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Konserwator,

          wychowawcy klas

           

          Wychowawcy klas I-III

          d) propagowanie postaw ekologicznych

          - uświadomienie dzieciom wpływu zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby na stan zdrowia oraz zrozumienie przez nie potrzeby ochrony środowiska naturalnego

          - zapobieganie dewastacji przyrody – właściwe zachowanie na wycieczkach oraz  zabaw i zajęć w terenie

          - udział w akcjach i festynach ekologicznych: ,,Sprzątanie Świata”, ,,Dzień bez Samochodu”, ,,Dzień Ziemi”

          - udział w sejmikach ekologicznych organizowanych przez SP2 i Gimnazjum nr2 w Inowrocławiu

          Wychowawcy,

          Nauczyciel przyrody

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciel przyrody, bibliotekarz, nauczyciele

          2. HIGIENA OSOBISTA

           

          a) higiena ciała i odzieży

          - przeglądy czystości prowadzone przez pielęgniarkę

          - zajęcia prozdrowotno-ekologiczne na lekcjach wychowawczych i lekcjach przyrody

          - wykonywanie przez SK PCK gazetek dotyczących tych problemów, organizowanie konkursów

          - odpowiedni i czysty strój na lekcjach w-f

          Pielęgniarka szkolna

           

           

          Wychowawcy, nauczyciel

          przyrody

           

          Opiekun SK PCK, pedagog

           

           

           

           

          Nauczyciel w-f

          b) higiena jamy ustnej

          - pokazy prawidłowego mycia zębów, fluoryzacja

          - pogadanki na temat higieny jamy ustnej na lekcjach wychowawczych

           

          Pielęgniarka szkolna

          Wychowawcy

           

          c) higiena okresu dojrzewania

          - pogadanki na lekcjach wychowawczych

          - zajęcia w ramach przedmiotu ,,Wychowanie do życia w rodzinie”

          - pogadanki z rodzicami na temat zmian w psychice dziecka w okresie dojrzewania

          Pielęgniarka, wychowawcy

          Nauczyciel przyrody

           

           

           

          Pedagog, wychowawcy

          3. PRZECIWDZIAŁANIE NAŁOGOM

          - uświadamianie uczniom szkodliwości używania alkoholu, papierosów, narkotyków (poprzez pogadanki, gazetki, filmy, przedstawienia)

          - organizowanie konkursów dotyczących tych zagadnień

          - realizacja programu profilaktycznego: ,, Nie pal przy mnie, proszę” (kl. I-III) oraz ,, Znajdź właściwe rozwiązania” ( kl. IV-VI)

          - nauka odmawiania, kształtowanie ucznia asertywnego - zajęcia warsztatowe

          - objęcie szczególną opieką dzieci z rodzin patologicznych (objęcie dzieci opieką świetlicową)

          - udział uczniów w konkursach szkolnych i międzyszkolnych

          Wychowawcy, pedagog,

          n-l prowadzący,  zajęcia kółka teatralnego, nauczyciel przyrody

           

          Opiekun PCK, opiekun świetlicy

          Pedagog,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Opiekun świetlicy, MOPS, GOPS, Ośrodek Terapii Uzależnień,

           

          Nauczyciele

           

           

          4. HIGIENA i ESTETYKA ŻYWIENIA

           

          a) znaczenie racjonalnego żywienia

           

          b) ochrona organizmu przed zatruciami pokarmowymi

           

          c) higiena i estetyka spożywania posiłków

           

          d) profilaktyka otyłości i nadwagi

          - kształtowanie umiejętności przygotowywania zdrowych posiłków

          - uczenie, jak przechowywać żywność, aby nie stała się przyczyną zatruć

          - stworzenie prawidłowych warunków do spożycia posiłku w szkole

          - uświadomienie rodzicom potrzeby spożywania ciepłego posiłku w szkole

          - udostępnienie bezpłatnych obiadów dla dzieci biednych

          - realizacja programów profilaktycznych ,,Śniadanie daje moc”, ,,Mam fioła na punkcie mleka”, ,,Warzywa i owoce w szkole”,

          -udział w kampanii „Uwaga Nadwaga”

          -udział w spotkaniu „Godzina dla zdrowia”

          -udział w spotkaniu” „Jesteśmy, tym, co jemy”.

          -udział w warsztatach kulinarnych

          - przygotowanie i degustacja zdrowych posiłków ( kanapki, sałatki, surówki)

          - urządzanie konkursów, turniejów, apeli, przedstawień, prezentacji rysunkowych oraz multimedialnych, wystaw promujących zdrową żywność oraz zdrowy styl życia

          - uczenie dzieci estetycznego podawania posiłków (np. na imprezach z okazji Dnia Matki, Babci, wigilii klasowych, zabawach szkolnych)

          - zajęcia na temat racjonalnego odżywiania się

          - spotkania ze specjalistami od profilaktyki żywieniowej i zdrowego stylu życia

          - indywidualne rozmowy z dziećmi otyłymi na temat właściwego odżywiania się i aktywności fizycznej

          - zalecenia i zestawy ćwiczeń domowych w ramach zajęć z gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej

          Nauczyciel techniki, wychowawcy, nauczyciel przyrody

           

          Dyrektor, nauczyciele

           

           

           

          Wychowawcy, opiekun świetlicy

           

           

          MOPS, GOPS

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciel kl. II

           

           

           

           

           

           

          Dietetyk z Natur Hause, pedagog

           

           

           

           

          Nauczyciele ,pracownicy

          Wychowawcy, nauczyciel techniki

           

           

          Nauczyciele ,pracownicy

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciel techniki, wychowawcy,

           

           

           

           

           

          Pielęgniarka szkolna, wychowawcy

           

          Nauczyciele, pracownicy

           

           

           

           

           

          Pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciel w-f

           

           

           

          Nauczyciel w-f

          II. BEZPIECZEŃSTWO

          W CODZIENNYM

          ŻYCIU

          1. ZAPOZNANIE UCZNIÓW Z ZASADAMI BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE I POZA NIĄ

          - zapewnienie uczniom, nauczycielom i personelowi bezpiecznych warunków pracy w szkole

          - szkolenie personelu w ramach BHP

          - organizowanie oprócz dyżurów nauczycieli, dyżurów uczniów w czasie przerw

          - wychowanie komunikacyjne na lekcjach techniki

          - zajęcia na temat bezpiecznych zachowań w czasie zajęć szkolnych i czasie wolnym podczas  lekcji wychowawczych

          - zdobywanie przez uczniów klas IV karty rowerowej

          - udział uczniów klasy III w programie profilaktycznym ,,Moje miasto bez elektrośmieci”

          - coroczne spotkanie z policjantem

          - instruktaże przed wycieczkami, zapoznanie dzieci z możliwymi zagrożeniami

          - uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy

          - udział uczniów w konkursach szkolnych i międzyszkolnych

          Dyrektor

           

           

           

          Dyrektor

           

          Wychowawcy, SU

           

           

           

          Nauczyciel techniki

           

          Wychowawcy

           

           

          Nauczyciel techniki, nauczyciel w-f

          Wychowawca kl. III

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciele

           

           

           

           

           Opiekun SK, PCK

          Nauczyciele

          III. WDRAŻANIE WYCHOWANKÓW, NAUCZYCIELI, PERSONELU I RODZICÓW DO AKTYWNEGO DZIAŁANIA NA RZECZ ZDROWIA WŁASNEGO I INNYCH

          1. ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ MIĘDZY SOBĄ – HIGIENA PSYCHICZNA

          - budowanie klimatu zaufania, akceptacji i wzajemnego zachęcania się do pracy

          - stwarzanie atmosfery życzliwości, kulturalnego współżycia i sprawiedliwości

          - aprobata dla odrębności

          - zachęcanie uczniów do brania odpowiedzialności za własne uczenie się

          - pozwalanie na odkrywanie i wyrażanie uczuć, przekonań i opinii

          - zachowanie właściwych proporcji między nauką a wypoczynkiem

          - zapewnienie prawidłowego rozkładu zajęć lekcyjnych

          Wszyscy nauczyciele i

          pracownicy

          Dyrektor, pedagog

          2. SAMOKONTROLA

          ZDROWIA I ROZWOJU

           

          a) znaczenie aktywności ruchowej

           

          b) zagospodarowanie czasu wolnego

          - zachęcanie do udziału w formach czynnego wypoczynku (wycieczki szkolne dla uczniów)

          - udział uczniów w zajęciach  w zajęciach rekreacyjno-prozdrowotnych w ramach zajęć z wychowania fizycznego oraz zajęciach gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej

          - wdrażanie uczniów do aktywności ruchowej przez ćwiczenia śródlekcyjne

          - propagowanie zdrowego stylu życia w edukacji polonistycznej

          - urządzanie imprez rekreacyjno – sportowych (dyskoteki dla młodzieży, Dzień Patrona, Dzień Sportu, Dzień Dziecka – jako zawody sportowe między klasami, klasowe ogniska)

          - możliwość uczestniczenia w zajęciach kółek zainteresowań

          - uczestniczenie uczniów naszej szkoły w zawodach i rozgrywkach międzyszkolnych

          - zajęcia fitness podczas przerw

          Nauczyciele

           

           

           

           

          Nauczyciel w–f

           

           

           

           

           

           

           

           

          Wszyscy nauczyciele

           

           

           

          Nauczyciel j. polskiego

           

           

          Wychowawcy, dyrektor, pedagog,

          nauczyciel w–f

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciele prowadzący

           

           

          Nauczyciel w–f, wychowawcy klas I-III

           

           

           

          Nauczyciele, pracownicy

          IV. ROZWIJANIE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI, INSTYTUCJAMI I

          ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

          1. DĄŻENIE DO ZWIĘKSZENIA AKTYWNOŚCI RODZICÓW W ŻYCIU SZKOŁY

          - stworzenie rodzicom możliwości wyrażania swoich opinii (ankiety)

          - uświadomienie rodzicom konieczności włączenia się do procesu edukacyjnego swoich dzieci

          - angażowanie rodziców do prac na rzecz szkoły (pomoc w estetyzacji i urządzaniu klas oraz podczas imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych)

          - angażowanie rodziców dzieci klas młodszych do opieki nad dziećmi w czasie zabaw szkolnych i wycieczek

          - dofinansowywanie przez Radę Rodziców do wyjazdów na wycieczki, zawody sportowe, kina, teatru

          - pomiary ciśnienia, mierzenie, nauka bandażowania

          Pedagog, wychowawcy, dyrektor

           

          Wychowawcy, dyrektor

           

           

           

          Wychowawcy, rodzice

           

           

           

           

           

           

           

           

          Rada Rodziców

           

           

           

           

           

          Rodzice pracujący w służbie zdrowia

          2. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM I INSTYTUCJAMI

          - przygotowywanie Jasełek dla społeczności lokalnej

          -współpraca z Wydziałem Promocji Zdrowia

          - współpraca z Sanepidem, Wydziałem Ochrony Środowiska, Gospodarki Komunalnej i Rolnictwa Urzędu Miasta Inowrocławia, Fundacją Ekologiczną, Szpitalem Powiatowym w Inowrocławiu, Terenowym Punktem Krwiodawstwa i Krwiolecznictwa, Stowarzyszeniem Flandria, Piekarnią ,,Jóźwiakowie”, Okręgową Spółdzielnią Mleczarską, Schroniskiem dla Zwierząt, Wytwórnią wód mineralnych, Policją, Ośrodkiem terapii Uzależnień

          Nauczyciele, pedagog, dyrektor

           

           

           

           

          III. Oczekiwane efekty działań:

           

          • Zwiększenie kontroli uczniów i pracowników nad zdrowiem własnym i innych.
          • Uczniowie znają i stosują zasady higieny.
          • Odżywiają się racjonalnie i prawidłowo.
          • Potrafią aktywnie wypoczywać.
          • Właściwie organizują czas pracy umysłowej.
          • Potrafią bawić się, uczyć i wypoczywać bezpiecznie.
          • Mają świadomość związku pomiędzy sposobem życia, zdrowiem i samopoczuciem, a wynikami w nauce.
          • Potrafią umiejętnie korzystać z telewizora i komputera, nie szkodząc swojemu zdrowiu.
          • Dbają o środowisko naturalne.
          • Dbają o właściwą postawę ( korygują wady postawy).
          • Rodzice w większym stopniu włączają się w działania na rzecz zdrowia i dobrego samopoczucia swoich dzieci.

           

          IV. Sposoby ewaluacji:

           

          • Zebranie opinii wychowawców, nauczycieli, pielęgniarki szkolnej, pedagoga szkolnego.
          • Rozmowy z rodzicami.
          • Obserwacja zachowań uczniów.
          • Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów, nauczycieli, rodziców
          • Wywiad z Dyrektorem
          • Sprawozdania z podjętych działań oraz raportów ewaluacyjnych
    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu
      • sp10inowroclaw@poczta.onet.eu
      • (52) 35-27-262
      • ul. Stanisława Przybyszewskiego 119 88-100 Inowrocław
  • Galeria zdjęć

      brak danych
  • Świetnie! Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit