Projekty i programy

 

Nasza szkoła realizuje projekt mobilności nauczycieli w ramach Erasmus + ze środków unijnych.

"Mała szkoła, europejskie możliowości".

Przewidziane są dwa wyjazdy nauczycieli do Portugalii na szkolenie - Pięć kroków efektywnego nauczania i do Chorwacji - Nauka języka angielskiego.

 

Budżet projektu nr 2024-1-PL01-KA122-SCH-000201946

budzet_projektu_

 

Kasprowicz w świecie 

Szkoła Podstawowa nr 10 w Inowrocławiu  w ramach obchodów Roku Kasprowicza przygotowała 2 filmiki z  mobilności nauczycieli . Podobnie jak Kasprowicz nauczycielki  ze szkoły w Szymborzu poleciały do krajów Unii Europejskiej:  Portugalii i Chorwacji . 
Mobilności nauczycieli odbywały się we współpracy z zagranicznymi placówkami edukacyjnymi oraz instytucjami kultury. Uczestnicy projektu brali udział w kursach, warsztatach i spotkaniach międzynarodowych, podczas których poznali nowoczesne metody nauczania, wymieniali doświadczenia oraz nawiązali kontakty sprzyjające dalszej współpracy edukacyjnej.
Jan Kasprowicz - poeta tłumacz i podróżnik w swojej twórczości łączył polską tradycję z europejską kulturą.
Dzięki mobilnościom nauczycielek szkoła wzbogaciła swoją ofertę edukacyjną. 
Systematycznie rozwija kompetencje kadry i buduje nowoczesną, otwartą na świat społeczność szkolną.

Filmiki znajdują sięna głównej stronie szkoły - auktalności.

 

Projekt eTwinning „The Tale of a Leaf” – kolejne odsłony międzynarodowej współpracy

 

W kwietniu i maju uczniowie klasy trzeciej aktywnie realizowali następne  inicjatywy
w ramach międzynarodowego projektu „The Tale of a Leaf”, współpracując z rówieśnikami
z Grecji i Turcji. Był to czas intensywnej, twórczej pracy oraz dzielenia się obserwacjami
i pomysłami.

Uczniowie przygotowali pocztówki o tematyce przyrodniczej („Nature postcards”), które zostały wysłane  do partnerów projektowych za granicą. Pod koniec kwietnia odbyło się czwarte  spotkanie online. Podczas spotkania  uczniowie mieli możliwość zaprezentowania swoich prac, wymiany doświadczeń oraz przedstawienia przygotowanych haseł proekologicznych.

Jednym z głównych elementów projektu jest wspólne tworzenie dwóch e-książek.

W pierwszej powstaje opowieść o lesie eTwinning – każda grupa dopisuje kolejną część historii, budując spójną, pełną przygód narrację inspirowaną naturą. Druga publikacja dokumentuje przebieg działań, prezentując zadania realizowane na poszczególnych etapach współpracy. Uczestnicy projektu redagują teksty, tworzą grafikę- rozwijają przy tym swoje talenty językowe, cyfrowe, literackie i artystyczne.

Wszystkie działania są systematycznie dokumentowane i udostępniane na platformie projektu.

Udział w projekcie stanowi cenne doświadczenie edukacyjne, ukazujące znaczenie współpracy międzynarodowej oraz rozwijania świadomości ekologicznej wśród uczniów.

          

 

Tydzień Brytyjski”

w Szkole Podstawowej nr 10

w Inowrocławiu

Czas trwania

20.04. – 24.04.2026r.

Union Jack

·        dni pod hasłem ,,UNION JACK  w ubiorze i dodatkach’’ uczniowie przychodzą ubrani w kolorach flagi angielskiej/brytyjskiej, wykonanie zdjęcia na tle banneru brytyjskiego

·        klasy starsze i oglądanie prezentacji o Wielkiej Brytanii, (rodzina królewska, znane miejsca w W. B. muzyka, sport, potrawy, historia, sztuka, prezentacje w ramach pracy projektowej przygotowują uczniowie klas 4-7)

·          klasy młodsze 0-3 udział w konkursie plastycznym symbole Wielkiej Brytanii

Czwartek lub inny dzień: Tea Time

·        Tea time – herbatka u Jerzego patrona Anglii 

 

Piątek : X edycja biegu Erasmusa +

Biegają wybrane 4 osoby przez 15 minut każda

Założenia są proste:

• Udział w Biegu jest bezpłatny.
• Każda drużyna składa się z 4 zawodników.
• Każdy uczestnik biegnie minimum 15 minut (bieg zdalny) lub minimum jedno okrążenie (400 m – bieg stacjonarny).
• Wynik drużyny to łączna odległość pokonana w ciągu 60 minut.

Szczegółowe zasady oraz inne pomocne informacje i materiały można znaleźć na stronie Biegu:

 

 

Mierzenie śladu węglowego przez uczniów na zakończenie projektu

Uczniowie klasy 5 kolejny raz mierzyli ilość śladu węglowego.

Uczniowie wypełnili ankiety końcowe

Uczniowie klasy piątej zakończyli realizację projektu „Eco Footprints – Global Impact”, podsumowując swoją pracę poprzez wypełnienie ankiety końcowej 🌍♻️

Celem ankiety było sprawdzenie, jak projekt wpłynął na wiedzę i świadomość ekologiczną uczniów. Pytania dotyczyły m.in. zrozumienia pojęcia śladu węglowego, wcześniejszej wiedzy na ten temat oraz tego, czy udział w projekcie pomógł dostrzec wpływ codziennych nawyków na środowisko.

Uczniowie zastanawiali się również, jakie proekologiczne działania zaczęli podejmować częściej po zakończeniu projektu, jak ocenili atrakcyjność zajęć oraz czy starają się obecnie ograniczać swój ślad węglowy. Ocenili także, czy poleciliby ten projekt innym uczniom.

Dodatkowo wskazali, które aktywności były dla nich najbardziej wartościowe oraz czego nauczyli się najwięcej podczas realizacji projektu.

Wyniki ankiety pokazały, że projekt nie tylko poszerzył wiedzę, ale także realnie wpłynął na postawy i codzienne wybory naszych uczniów 💚

Jesteśmy dumni z ich zaangażowania i rosnącej świadomości ekologicznej!

Matematyka przed egzaminem? Najlepiej… w formie gry! 🎲 📐

 W ramach Tygodnia Matematyki uczniowie klasy ósmej podczas lekcji z Panią Wiktorią Budner

wzięli udział w wyjątkowej matematycznej rozgrywce, która łączy naukę z dobrą zabawą.

Tym razem na ósmoklasistów czekała planszowa gra matematyczna, w której sukces zależał nie tylko od szczęśliwego rzutu kostką , ale przede wszystkim od wiedzy, refleksu i logicznego myślenia.

Uczniowie zmierzyli się z zadaniami dotyczącymi długości okręgu i pola koła - tematów kluczowych w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty. Była to świetna okazja, by utrwalić wiedzę w ciekawy, angażujący i zdecydowanie mniej „zeszytowy” sposób.

Każde pole na planszy kryło nowe matematyczne wyzwanie. Trzeba było wykazać się dokładnością, znajomością wzorów i sprawnym liczeniem. Nie zabrakło też emocji, skupienia i zdrowej rywalizacji.

Ta forma powtórki okazała się strzałem w dziesiątkę. Uczniowie nie tylko uporządkowali wiedzę przed egzaminem, ale też przekonali się, że matematyka może być naprawdę ciekawa i wciągająca.

Bo najlepsza nauka to taka, która uczy, angażuje i daje prawdziwą satysfakcję!!!

 

Klasa czwarta w matematycznym ruchu! 🔢🏃‍♀️🏃‍♂️

 Podczas Tygodnia Matematyki uczniowie klasy czwartej przekonali się, że nauka może być nie tylko ciekawa, ale też pełna emocji i świetnej zabawy. Pod opieką pani Wiktorii Budner

wzięli udział w matematycznych podchodach zorganizowanych na szkolnym boisku.

Na uczestników czekały zadania związane z tematyką kół i okręgów. Każde poprawnie rozwiązane polecenie prowadziło do kolejnej wskazówki, dlatego liczyły się nie tylko umiejętności matematyczne , ale także spostrzegawczość, logiczne myślenie i dobra współpraca w grupie.

Nie zabrakło ruchu, śmiechu, zdrowej rywalizacji i wspólnego poszukiwania najlepszych rozwiązań. Czwartoklasiści z dużym zaangażowaniem podejmowali kolejne wyzwania i pokazali, że matematyka może dawać naprawdę dużo radości.

Taka forma zajęć okazała się prawdziwym strzałem w dziesiątkę!!! Nauka na świeżym powietrzu dostarczyła uczniom mnóstwo pozytywnej energii i satysfakcji. Nic więc dziwnego, że już pojawiły się pytania: kiedy powtórka?

To wydarzenie po raz kolejny pokazało, że matematyka może być ciekawa, angażująca i naprawdę wciągająca!

 

Matematyczne wyzwania klasy siódmej! 🧠 🔢

 W ramach Tygodnia Matematyki uczniowie klasy siódmej wzięli udział w zajęciach prowadzonych przez panią Małgorzatę Marcjan

, które wyglądały zupełnie inaczej niż typowa lekcja.

Na start czekały na nich stacje zadaniowe pełne różnorodnych wyzwań - od sprytnych łamigłówek, przez zadania wymagające logicznego myślenia, po ćwiczenia stawiające na współpracę i kreatywność . Każda grupa mogła sprawdzić się w różnych sytuacjach i wspólnie poszukać najlepszych rozwiązań.

W drugiej części uczniowie zmierzyli się z matematycznym Escape Roomem. Krok po kroku rozwiązywali zagadki, które prowadziły ich do celu. Tutaj liczyły się nie tylko umiejętności matematyczne, ale też spostrzegawczość, dobra organizacja pracy i działanie pod presją czasu .

To były zajęcia pełne energii, zaangażowania i pozytywnych emocji. Pokazały, że matematyka może być nie tylko wymagająca, ale też fascynująca, angażująca i satysfakcjonująca.

„The tale of a leaf” – kolejne kroki

 

Piątoklasiści na tropie matematycznych zagadek! 🔢 🧠

 W ramach Tygodnia Matematyki uczniowie klasy piątej wzięli udział w matematycznych podchodach zorganizowanych w budynku szkoły.

Pod opieką pani Wiktorii Budner przemierzali szkolne korytarze, szukali kolejnych wskazówek i rozwiązywali zadania związane z kołami i okręgami. Każda poprawna odpowiedź prowadziła ich dalej, dlatego podczas zabawy liczyły się nie tylko matematyczne umiejętności , ale także spostrzegawczość, logiczne myślenie i dobra współpraca.

Nie brakowało emocji, zaangażowania i zdrowej rywalizacji. Uczniowie z dużym entuzjazmem podejmowali kolejne wyzwania, a szkolne korytarze na chwilę zamieniły się w przestrzeń pełną tropów, zagadek i matematycznych wyzwań.

To była świetna okazja, by połączyć naukę z ruchem, zabawą i pracą zespołową. Piątoklasiści pokazali, że matematyka może być nie tylko ciekawa, ale też naprawdę wciągająca!

 

Rozpoczęcie Tygodnia Matematyki!!! 🧮 ⏰

 Dziś rozpoczęliśmy w naszej szkole Tydzień Matematyki.

Pierwszym wydarzeniem była Matematyczna Kawiarenka , która od samego początku cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów. Podczas przerw uczniowie rozwiązywali zadania matematyczne, a w nagrodę mogli skosztować przygotowanych słodkości. Takie połączenie nauki i przyjemności okazało się bardzo atrakcyjne i angażujące.

Na stołach pojawiły się różnorodne przysmaki, od najmniejszych po większe, wśród nich cake popsy, galaretki, babeczki, pączki, gofry oraz domowe ciasta. Całość prezentowała się bardzo apetycznie i cieszyła się dużym powodzeniem.

Wydarzenie przebiegało w przyjaznej i radosnej atmosferze. Uczniowie chętnie podejmowali matematyczne wyzwania i już dziś pytali o kolejne podobne inicjatywy.

Matematyczna Kawiarenka została przygotowana dzięki zaangażowaniu nauczycielki matematyki, pani Wiktorii Budner , oraz nauczycielki religii, pani Darii Wójcik , które wspólnie zadbały o organizację wydarzenia.

Serdeczne podziękowania kierujemy do Rodziców, którzy z ogromnym zaangażowaniem i sercem przygotowali wszystkie słodkości. Państwa wkład, pomysłowość i chęć współpracy są nieocenione i mają ogromne znaczenie dla budowania szkolnej wspólnoty!!! Dziękujemy również Uczniom za pomoc i aktywne włączenie się w przygotowania.

To dopiero początek Tygodnia Matematyki. Przed nami kolejne działania i inicjatywy!!! 

 

 

Gazetka promująca projekt eTwinning "Eco footprints, global impact"

 W naszej szkole po raz drugi zamieściliśmy materiały związane z realizacją projektu ekologicznego 

"Eco footprints, global impact".

 

Smakowite lekcje języka angielskiego… 🍒

 Uczniowie klasy czwartej podczas ostatniej lekcji języka angielskiego wzięli udział w fascynującym projekcie edukacyjnym, tworząc własne „Owocowo-warzywne stworki”!

Wykorzystując różnorodne owoce i warzywa, rozwijali swoją wyobraźnię i zdolności manualne, a przy tym świetnie się bawili.

Podczas zajęć uczniowie nie tylko projektowali stworki, ale również uczyli się opisywać swoje prace po angielsku. Ćwiczyli słownictwo oraz umiejętność tworzenia prostych zdań, opisując składniki i kształty swoich stworków. Dzięki temu połączyli naukę języka z praktycznym działaniem i kreatywnością.

Na zakończenie każdy mógł spróbować swoich ulubionych owoców i warzyw, co sprawiło, że lekcja była nie tylko wartościowa pod względem edukacyjnym, ale też wyjątkowo smaczna i angażująca!

     

 

Kolejne zadanie projektowe zrealizowane

Uczniowie klasy 5 przygotowali filmiki w internetowym programie do tworzenia animacji "Animaker" dotyczące wiatru jako naturalnego źródła energii oraz ziemi, dzięki której możemy zdrowo jeść.

 

Uczennica naszej szkoły na podium

19.03.2026 odbyło się kolejne spotkanie online z partnerami projektu, podczas którego ogłoszono wyniki międzynarodowej gry Kahoot. Dwa tygodnie temu uczniowie ze wszystkich państw biorących udział w projekcie „Eco Footprint, Global Impact” mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę ekologiczną i rywalizować w duchu dobrej zabawy.

Z ogromną radością informujemy, że nasza uczennica Wanda zajęła 3. miejsce, zdobywając uznanie wśród uczestników z różnych krajów. W nagrodę otrzymała certyfikat oraz gromkie brawa od wszystkich obecnych na spotkaniu.

Serdecznie gratulujemy sukcesu i jesteśmy dumni z osiągnięć naszych uczniów!

 

Eko-przyjazne misje”.

Uczniowie w ramach realizacji projektu Eco footprint global impact wykonali podane zadania i robili zdjęcia podczas ich realizacji.

Mieliśmy cztery aktywności:

1. Sadzenie drzew / roślin

   • Sadzenie drzewa lub sadzonki

   • Sadzenie kwiatów lub warzyw (w ogrodzie lub w doniczce)

   • Podlewanie i dbanie o drzewo

   • Sadzenie drzew razem z członkami rodziny

   • 

   • 2. Recykling

   • Segregowanie odpadów w domu (papier, plastik, szkło, metal)

   • Korzystanie z pojemników do recyklingu

   • Wykonanie nowego przedmiotu z materiałów z recyklingu

   • Stworzenie kącika recyklingowego w domu lub w szkole

   • 

   • . Nieużywanie plastiku

   • Używanie torby materiałowej zamiast plastikowej

   • Korzystanie z wielorazowej butelki na wodę

   • Nie używanie plastikowych słomek, kubków ani talerzy

   • Używanie szklanych lub metalowych pojemników

   • Zorganizowanie „dnia bez plastiku”

   • 

   • Chodzenie pieszo, jazda na rowerze lub korzystanie z transportu publicznego

   • Chodzenie pieszo do szkoły lub w pobliskie miejsca

   • Jazda na rowerze

   • Korzystanie z transportu publicznego (autobus, metro, tramwaj itp.)

   • Rodzinny spacer

   • Zorganizowanie „dnia bez samochodu

   • 

   • Do każdej aktywności uczniowie mieli wykonane zdjęcia – indywidualnie lub w grupach.

     Następnie nauczyciele biorący udział w projekcie tworzyli kolaże ze zdjęć dla każdej aktywności i przesłali je na stronę BOOK CREATOR.

     Każda szkoła biorąca udział w projekcie przygotowała jeden kolaż dla każdej aktywności, a następnie umieściła te obrazy w wyznaczonym dla siebie miejscu w BOOK CREATOR.

     https://read.bookcreator.com/v67138qeF2Tg7wjhz1j775HQfbo2/mU-L82pQTtGptgjgQgTHRw/MFNg5ugyRt-CRtBd1ySW9w

 

Sprawdzenie wiedzy

Uczniowie klasy 5 z zaangażowaniem zrealizowali kolejne zadanie, tym razem w formie interaktywnej gry Kahoot o tematyce ekologicznej. Podczas zabawy mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę na temat ochrony środowiska, odnawialnych źródeł energii, zasad segregacji odpadów oraz sposobów dbania o naszą planetę na co dzień.

Rywalizacja przebiegała w przyjaznej atmosferze, a uczniowie wykazali się dużą wiedzą i refleksją ekologiczną. Taka forma nauki nie tylko utrwaliła zdobyte informacje, ale również pokazała, że edukacja może być ciekawa i angażująca.

Gratulujemy wszystkim uczestnikom i cieszymy się, że świadomość ekologiczna naszych uczniów stale rośnie realizując projekty eTwinning.

Ekologia w praktyce 🌿 - działamy, obserwujemy, współpracujemy! 🌍

 W ramach projektu „THE TALE of a LEAF”, realizowanego w programie eTwinning, uczniowie naszej szkoły przeprowadzili kolejne działania badawcze. 

Podczas zajęć założyli mini-kompostowniki, wykorzystując materiały organiczne z najbliższego otoczenia. Samodzielnie dobierali składniki, przygotowali pojemniki i rozpoczęli obserwację procesu rozkładu. W kolejnych dniach analizowali zapach, strukturę oraz zmiany zachodzące w kompoście, wyciągając wnioski na podstawie własnych doświadczeń. 🌱

Swoje spostrzeżenia systematycznie zapisywali w udostępnionym formularzu Google. Opisywali użyte materiały oraz efekty eksperymentu, a następnie porównywali wyniki z uczniami z innych krajów. Praca w międzynarodowych zespołach była okazją do rozwijania umiejętności współpracy, komunikacji oraz kompetencji cyfrowych. 📊💻

Dodatkowo uczniowie zaprojektowali ekologiczne wiatraczki, poznając w praktyce znaczenie energii wiatru jako odnawialnego źródła energii. 🌬️

To kolejny krok w budowaniu świadomości ekologicznej oraz kształtowaniu odpowiedzialnych postaw wobec środowiska.

Filmik z naszych działań, który jest dostępny na naszym fb

 

 

Kolejne spotkanie online - tym razem spotkanie nauczycieli

W ramach realizacji projektu Eco foot print global impact  21.02.2026 odbyło się kolejne spotkanie nauczycieli, aby ocenić przebieg realizacji projektu i przekazać informacje na temat kolejnych działań.

Razem w sieci - mądrze, bezpiecznie, odpowiedzialnie!

W naszej szkole uczniowie klas 1-3 aktywnie włączyli się w obchody Dnia Bezpiecznego Internetu - międzynarodowej inicjatywy realizowanej w ramach programu Safer Internet, której celem jest zwiększanie świadomości zagrożeń w sieci oraz promowanie odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z Internetu przez dzieci i młodzież.

Podczas zajęć edukacji informatycznej oraz świetlicowych uczniowie poznawali zasady bezpiecznego poruszania się w świecie cyfrowym.

Rozmawiali o ochronie danych osobowych

, tworzeniu silnych haseł, kulturze komunikacji online

oraz sposobach reagowania na cyberprzemoc.

Dzieci z dużym zaangażowaniem rozwiązywały quizy tematyczne

, analizowały różne sytuacje z życia wzięte, wykonywały prace plastyczne

oraz oglądały prezentacje i filmy edukacyjne, które pomogły im lepiej zrozumieć zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.

Realizowane działania nie tylko poszerzyły wiedzę uczniów na temat nowych technologii, ale także wzmocniły postawy odpowiedzialności i wzajemnego szacunku w przestrzeni wirtualnej.

Podkreśliliśmy, że Internet może być wartościowym narzędziem do nauki

, rozwijania pasji i komunikacji - pod warunkiem świadomego i rozsądnego użytkowania.

 

Projekt „The Tale of a Leaf” – styczniowe działania uczniów klasy trzeciej 🍃

 

 

Dzielenie się wiedzą i wrażeniami z odbytej mobilności podczas rady pedagogicznej

Podczas dzisiejszej rady pedagogicznej pani dyrektor Beata Świtalska i pani Renata Wilbik uczestniczki mobilności w Chorwacji podzieliły się wrażeniami z odbytego szkolenia przedstawiając dziennik refleksji z osobistych doświadczeń edukacyjnych. 

Nauczycielki uczestniczące w kursie „Erasmus+ Course for School Teachers with Low English Skills” zdobyły nowe umiejętności językowe, zawodowe oraz społeczne, które przyczynią się do podniesienia jakości pracy szkoły.

Najważniejszym efektem udziału w kursie było rozwinięcie kompetencji językowych w zakresie języka angielskiego. Uczestniczki przełamały barierę komunikacyjną, zwiększyły pewność siebie w mówieniu oraz poprawiły umiejętność rozumienia ze słuchu. Dzięki codziennym ćwiczeniom praktycznym nauczyły się wykorzystywać język w sytuacjach życia codziennego oraz zawodowego, takich jak prezentowanie siebie, swojej szkoły i kraju.

Kurs umożliwił także poznanie założeń programu Erasmus+ oraz możliwości, jakie oferuje on nauczycielom i szkołom. Uczestniczki zdobyły wiedzę na temat planowania mobilności zagranicznych oraz realizacji projektów międzynarodowych.

Istotnym elementem szkolenia było rozwijanie kompetencji międzykulturowych. Nauczycielki poznały kulturę kraju goszczącego oraz innych uczestników kursu, co przyczyniło się do zwiększenia ich otwartości, tolerancji oraz zrozumienia różnorodności kulturowej w Europie.

Podczas kursu uczestniczki zapoznały się również z przykładami nowoczesnych metod nauczania, w tym uczenia się pozaformalnego i nieformalnego, oraz poznały proste narzędzia cyfrowe, które mogą wykorzystać w swojej pracy dydaktycznej.

Ważnym rezultatem było także nawiązanie kontaktów międzynarodowych oraz wymiana doświadczeń z nauczycielami z innych krajów, co może zaowocować dalszą współpracą i realizacją wspólnych projektów edukacyjnych.

Udział w kursie przyczynił się również do rozwoju osobistego uczestniczek – zwiększenia ich motywacji do pracy, otwartości na nowe wyzwania oraz gotowości do podejmowania działań w środowisku międzynarodowym.

Podsumowując, udział w kursie przyniósł wiele korzyści zarówno dla nauczycielek, jak i dla szkoły, podnosząc kompetencje kadry oraz wzmacniając jej potencjał do realizacji działań w ramach programu Erasmus+.

 

Infografiki wykonane w ramach projektu Eco foot print global impact

 

Grudniowe zadanie w ramach realizacji projektu "Eco footprint global impact"

Klasa piąta realizującą projekt "Eco footprint- global impact" wykonała kolejne grudniowe zadanie w ramach realizacji projektu eTwining.

W ramach tego zadania projektowego uczniowie zaprojektowali infografikę zawierającą krótkie zdania dotyczące dobrych i złych nawyków środowiskowych, uzupełnione o odpowiednio dobrane elementy wizualne. Infografika  koncentrowała się na różnych obszarach ochrony środowiska (np. woda, energia, odpady, transport). Każda grupa uczniów była odpowiedzialna za opracowanie i uzupełnienie własnej sekcji tematycznej. Przed rozpoczęciem pracy uczestnikom zaprezentowano przykład infografiki, który posłużył jako punkt odniesienia i inspiracja do realizacji zadania.

     

Tym razem nasi uczniowie z przyjaciółmi z Europy otrzymali zadanie na wykonanie w programie Canva infografik. Mieliśmy dwa zadania do wykonania: wpisanie dobrego nawyku związanego z odpadami i ich segregacją oraz złego nawyku związanego z powietrzem.

 

 

🌍 Kolejne zadanie w ramach projektu eTwinning „Eco Footprint – Global Impact”! 

Uczniowie klasy 5, biorący udział w projekcie, wypełnili dziś kwestionariusz ucznia, który pozwolił im zastanowić się nad swoją wiedzą, nawykami oraz oczekiwaniami związanymi z tematyką ekologii. Ankieta dotyczyła m.in. świadomości wpływu człowieka na środowisko, sposobów dbania o planetę oraz zainteresowania pracą w międzynarodowej grupie projektowej.

To kolejny krok w kierunku rozwijania postaw proekologicznych i budowania odpowiedzialności za nasz „eko–ślad”. 

Brawo, piątoklasiści!

 

Wspomnienia z mobilności pani dyrektor Beaty Świtalskiej

  Słoneczny Split i język angielski w praktyce

Mój wyjazd na mobilność do Splitu na kurs języka angielskiego spowodował, że wróciłam do Polski z głową pełną nowych doświadczeń, wiedzy i niezapomnianych wspomnień. Ten tydzień spędzony w Chorwacji był dla mnie czasem intensywnej nauki, przełamywania barier i poznawania kultury, która skradła moje serce.

Głównym celem mojej podróży była poprawa znajomości języka angielskiego. Muszę przyznać, że tradycyjne lekcje w sali to jedno, ale prawdziwa nauka zaczęła się po opuszczeniu budynku szkoły. Największym sukcesem dla mnie jest fakt, że w końcu przestałam bać się mówić po angielsku. Konieczność prowadzenia rozmów z międzynarodowymi kolegami z kursu sprawiła, że język stał się żywym narzędziem komunikacji, a nie tylko zbiorem reguł gramatycznych z podręcznika. Języka uczyłyśmy się również w restauracji, w muzeach i na ulicy…

Sam kurs był świetnie zorganizowany. Nauczyciele skupiali się na komunikacji i praktycznym wykorzystaniu języka, co w połączeniu z pełnym "zanurzeniem" w anglojęzycznym środowisku (nawet poza szkołą) przyniosło zaskakujące rezultaty. Czuję, że mój poziom płynności poszedł znacząco w górę.

Split okazał się idealnym tłem dla tego edukacyjnego wyzwania. Połączenie nauki z odpoczynkiem w tak pięknym miejscu było niesamowicie motywujące.

Spacerowanie po Pałacu Dioklecjana w trakcie i po zajęciach, chłonięcie atmosfery Riva i odkrywanie urokliwych, wąskich uliczek to chwile, których nie zapomnę. Chorwacka gościnność i ich słynne "pomalo" (powoli, spokojnie) nauczyło mnie nieco dystansu do codziennego pośpiechu.

Ten wyjazd to nie tylko angielski. To lekcja samodzielności, adaptacji do nowych warunków i zarządzania własnym czasem w obcym kraju. Nauczyłam się polegać na sobie, szybko rozwiązywać problemy logistyczne i być bardziej otwartą na innych ludzi.

Wyjazd do Splitu to jedna z najlepszych decyzji, jakie podjęłam w ostatnim czasie. Z czystym sumieniem mogę polecić każdemu taką formę rozwoju – to inwestycja w siebie, która procentuje na wielu poziomach. Wróciłam zmotywowana do dalszej nauki i z przekonaniem, że świat stoi przede mną otworem, a język angielski jest do niego kluczem.

Kolejne spotkanie online w ramach realizacji projektu eTwinning „Eco footprint, global impact”.

 

 

Druga mobilność nauczycieli - wyjazd do Splitu w Chorwacji.

 

 26 października - 2 listopada Pani Dyrektor Beata Świtalska oraz Wicedyrektor Renata Wilbik brały udział w mobilności nauczycieli w ramach programu Erasmus+. 

Celem wyjazdu jest udział w kursie „ Course for School Teachers with Low English Skills”, który pozwoli rozwijać kompetencje językowe i poznawać nowe metody nauczania w międzynarodowym środowisku. 

Przygotowanie kulturowe do mobilności nauczycieli - wyjazd do Chorwacji.

CHORWACJA.mp4

 

Pierwszy dzień szkolenia okazał się pełen wrażeń!

Panie  rozpoczęły  od dyskusji integracyjnych i prezentacji o dziedzictwie kulturowym oraz historycznym Splitu. Wzięły też udział w panelu „Poznajmy się”, dzięki któremu miały  okazję porozmawiać z nauczycielami z różnych krajów i wymienić doświadczenia. 

Następnie wyruszyły na wycieczkę z przewodnikiem, by lepiej poznać to niezwykłe miasto.  Zwiedziły Katedrę Świętego Domniusza - najstarszą katolicką katedrę na świecie, która zachwyca swoją historią i architekturą. Jej ośmiokątna bryła łączy rzymskie i chrześcijańskie dziedzictwo, a widok ze szczytu dzwonnicy zapiera dech w piersiach! 

Spacerując po Pałacu Dioklecjana, wpisanym na listę UNESCO, poczuły  wyjątkowy klimat historii. To właśnie tutaj powstawały sceny do „Gry o Tron”!

Zachwyciła również świątynia Jowisza, jedna z najlepiej zachowanych rzymskich świątyń na świecie, której wejścia strzeże tajemniczy czarny sfinks sprowadzony z Egiptu prawie dwa tysiące lat temu. 

  

Kolejny dzień pełen nauki, kultury i rozmów w Splicie! 

Panie kontynuowały  udział w kursie „Erasmus+ Course for School Teachers with Low English Skills”. Każdy dzień przynosił nowe doświadczenia, pomysły i inspiracje do pracy w szkole! 

Uczestnicy szkolenia poznawali zwyczaje i obrzędy kulturowe Chorwacji, a także lokalne potrawy, które zachwycają smakiem i różnorodnością. To była prawdziwa uczta dla zmysłów i okazja, by odkryć chorwacką tradycję od kuchni! 

Wcieliły  się w rolę dziennikarzy i przeprowadzały wywiady z mieszkańcami Splitu. To niezwykłe doświadczenie pozwoliło  nie tylko doskonalić umiejętności językowe, ale też lepiej poznać życie codzienne i otwartość lokalnej społeczności. 

Na platformie Padlet pojawiło się również wiele kreatywnych aktywności - m.in. zabawa „Bingo - poznajmy się”, prezentacja „Moja szkoła”, a także projekt „Mój kraj”. Dzięki nim uczestnicy z różnych państw mogli  odkrywać swoje kultury i wymieniać doświadczenia w przyjaznej, pełnej humoru atmosferze. 

   

 

Panie zakończyły szkolenie i zdobyły certyfikaty!

 Uczestnictwo w kursie „Erasmus+ Course for School Teachers with Low English Skills” okazało się niezwykle wartościowym doświadczeniem zawodowym. Jak podkreślają Panie, szkolenie pozwoliło im przełamać bariery językowe, udoskonalić komunikację w języku angielskim oraz poznać nowe metody pracy, które z pewnością wykorzystają w naszej szkole. 

Ostatnie zajęcia poświęcone były ewaluacji - uczestnicy wspólnie podsumowali zdobytą wiedzę, podzielili się wrażeniami i przedstawili pomysły na wdrażanie nowości po powrocie. 

  

 

 

 

 

Przygotowanie kulturowe do mobilności nauczycieli - wyjazd do Portugalii.

Portugalia – kierunek naszej nauczycielskiej mobilności! 

4 maja cztery nauczycielki z naszej szkoły: p. Katarzyna Glanc-Nawrocka, p. Katarzyna Kurtysiak, p. Wiktoria Sypniewska oraz p. Ewa Woźniak rozpoczną wyjątkową edukacyjną przygodę w ramach programu Erasmus+.  Ich celem będzie Portugalia, kraj słynący z malowniczych krajobrazów, bogatej historii i niezwykłej gościnności. 

Podczas tygodniowego pobytu wezmą udział w kursie „5 Steps to Improve Teaching and Learning”, który pozwoli im zdobyć nowe doświadczenia i spojrzeć na nauczanie z jeszcze szerszej perspektywy. 

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji, w której przybliżamy najciekawsze informacje o Portugalii. 

 

Podróż edukacyjna w ramach programu Erasmus+. Celem będzie Lizbona – stolica Portugalii, miasto pełne światła, historii, muzyki i niezapomnianych widoków. 

Nauczycielki wezmą udział w kursie „5 Steps to Improve Teaching and Learning”. Przed nimi intensywny tydzień pełen nauki, wymiany doświadczeń i inspiracji, które z pewnością wzbogacą ich codzienną pracę z uczniami. 

Lizbona to nie tylko jedno z najpiękniejszych miast Europy, ale również wyjątkowa przestrzeń do refleksji, rozwoju i odkrywania nowych perspektyw w edukacji. 

Zachęcamy do obejrzenia prezentacji poświęconej Lizbonie – miastu, które z pewnością zainspiruje nie tylko nasze panie, ale i Was! 

Udział w mobilności nauczycieli w Lisbonie - kurs 5 Steps to Improve Teaching and Learning”

Nauczycielki: p. Katarzyna Glanc-Nawrocka, p. Katarzyna Kurtysiak, p. Wiktoria Sypniewska i p. Ewa Woźniak właśnie rozpoczęły swoją portugalską przygodę!  5 maja 2025r. szczęśliwie dotarły do Lizbony. Wzięły udział w pierwszym dniu kursu „5 Steps to Improve Teaching and Learning” – intensywnego szkolenia, które ma na celu rozwijanie nowoczesnych metod nauczania i podnoszenie jakości edukacji.

Pierwszy dzień zajęć poświęcony był wprowadzeniu do kursu oraz integracji uczestników z różnych krajów. Nauczycielki wzięły udział w takich blokach tematycznych jak: Welcome, Course Information, Participants’ Presentations & Expectations oraz All about Lisbon.  Zajęcia odbywały się w atmosferze otwartości, ciekawości i współpracy, a możliwość wymiany doświadczeń z nauczycielami z całej Europy była niezwykle inspirująca. Część poświęcona Lizbonie nie tylko przybliżyła kulturę i historię miasta, ale też stworzyła kontekst dla dalszych działań w ramach kursu.

Po intensywnym dniu nauki przyszedł czas na odkrywanie uroków portugalskiej stolicy – nasze nauczycielki, zachwycone kolorami, klimatem i niepowtarzalną atmosferą Lizbony, spacerowały jej malowniczymi uliczkami, chłonąc wszystko, co najlepsze w tym miejscu. 

Zmęczone, ale pełne energii i motywacji, z niecierpliwością czekają na kolejne dni pełne wiedzy, inspiracji i nowych edukacyjnych doświadczeń!

Podczas zajęć zgłębiały temat wysokiej jakości nauczania, uczyły się, jak angażować uczniów poprzez aktywne metody pracy oraz jak wspierać ich w samodzielnym i świadomym uczeniu się. Poznały też narzędzie Learning Journal, które pomaga rozwijać refleksyjność i odpowiedzialność za własny rozwój. 

Po intensywnej pracy przyszedł czas na kolejną porcję portugalskich wrażeń.  Nasze nauczycielki odkrywały uroki Lizbony, spacerując jej malowniczymi uliczkami, podziwiając kolejne zabytki i… podróżując słynnym tramwajem 28 , który wije się przez najpiękniejsze zakątki miasta. 

Trzeci dzień szkolenia „5 Steps to Improve Teaching and Learning” w ramach programu Erasmus+ przyniósł nowe spojrzenie na kluczowe aspekty współczesnej edukacji.

Nasze nauczycielk izgłębiały  jak skutecznie wspierać uczniów, wzmacniać ich motywację oraz rozwijać ich głos i sprawczość.  W centrum uwagi znalazło się również krytyczne myślenie, informacja zwrotna i ocenianie kształtujące, które pomagają budować świadome i zaangażowane podejście do nauki. 

Po zakończeniu zajęć wszyscy uczestnicy kursu wraz z prowadzącą odwiedzili Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva  interaktywne centrum nauki, w którym edukacja nabiera praktycznego wymiaru, a odkrywanie świata staje się fascynującą przygodą. Refleksje i doświadczenia z tej wizyty zostaną wykorzystane podczas kolejnych warsztatów. 

Czwarty dzień szkolenia! Jeszcze więcej wiedzy, jeszcze więcej inspiracji…

Szkolenie „5 Steps to Improve Teaching and Learning” w ramach programu Erasmus+ to intensywny czas doskonalenia kompetencji zawodowych .

Kolejne zajęcia poświęcone były skutecznym metodom nauczania, które wzmacniają zaangażowanie i samodzielność uczniów.  Uczestniczki pracowały z modelem PERMA, poznawały założenia nauczania projektowego, zadaniowego i opartego na dociekaniu oraz uczyły się, jak tworzyć pytania kluczowe, które stają się motorem napędowym procesu uczenia się. To konkretne narzędzia, które znajdą zastosowanie w codziennej pracy w szkole. 

Po pełnym skupienia dniu szkoleniowym przyszedł czas na krótką przerwę. Tym razem na słonecznej plaży Costa da Caparica nad Oceanem Atlantyckim  gdzie można było odetchnąć i zregenerować siły przed kolejnymi wyzwaniami.

Każdy dzień tego kursu to solidna dawka wiedzy, wymiany doświadczeń i refleksji nad tym, jak uczyć skuteczniej, nowocześniej i bliżej potrzeb ucznia.

Szkolenie „5 Steps to Improve Teaching and Learning” realizowane w ramach programu Erasmus+ dobiegło końca, pozostawiając za sobą ogrom inspiracji, nowe umiejętności i praktyczne narzędzia, które z powodzeniem wykorzystamy w codziennej pracy nauczyciela. 

Nauczycielki  po raz kolejny wzięły aktywny udział w zajęciach, tym razem koncentrując się na rozwijaniu krytycznego myślenia , projektowaniu planów dydaktycznych opartych na metodzie PBL  oraz poznaniu techniki udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej, znanej jako sandwich feedback .

Nie zabrakło także aktywności ruchowych. Podczas gier i ćwiczeń uczestniczki przekonały się, jak istotne w procesie uczenia się są integracja, dynamika i współdziałanie. 

Na zakończenie dnia odbyła się ewaluacja całego tygodnia oraz uroczyste wręczenie certyfikatów, które potwierdziły zaangażowanie uczestniczek i ich gotowość do dalszego rozwoju. 

Po zakończeniu szkolenia panie odwiedziły Cabo da Roca , najbardziej na zachód wysunięty punkt Europy , gdzie wśród majestatycznych klifów i szumu Oceanu Atlantyckiego mogły w ciszy podsumować tydzień pełen intensywnych doświadczeń.

Każdy dzień kursu był kolejnym krokiem w stronę nowoczesnego, skutecznego i świadomego nauczania, które realnie odpowiada na potrzeby uczniów i wspiera ich rozwój.

Lizbono, dziękujemy za życzliwość, słońce, niezwykłą atmosferę i inspiracje, które zabieramy ze sobą. Wracamy z głowami pełnymi pomysłów, sercami otwartymi na zmiany i nową energią do działania.

Artykuł o mobilności nauczycieli na stronie miasta Inowrocławia

Zapraszamy do zapoznania się z artykułem opisującym udział nauczycielek naszej szkoły, pani Katarzyny Glanc-Nawrockiej, pani Katarzyny Kurtysiak, pani Wiktorii Sypniewskiej oraz pani Ewy Woźniak w szkoleniu „5 Steps to Improve Teaching and Learning” realizowanym w ramach programu Erasmus+ w Lizbonie.